为深入贯彻落实新时代职业教育高质量发展要求，全面深化“三教”改革，持续提升人才培养质量，近日，遂宁职业学院教务处隆重召开2025-2026学年第1学期期中学评教结果反馈会。会议以“聚焦学生发展、锚定质量坐标、深化内涵建设”为主题，紧扣“学生中心、产出导向、持续改进”教学质量理念，系统研判教学现状，精准破解教学难题。副校长龙春艳出席会议并讲话，各教学单位教学助理、专业系主任、辅导员代表、学生代表及教务处全体人员参会。

在评教情况通报环节，教务处全面复盘本学期期中教学评价工作，从“教、学、管”三维度系统呈现教学成效，客观剖析当前存在的短板不足。通报环节的核心价值在于构建“教学诊断-反馈-改进”闭环机制，搭建多方协同的教学质量共治桥梁，为后续教学内涵提升提供数据支撑与决策参考。教学质量提升专题交流阶段，各二级学院及学生代表围绕“岗课赛证”融合课程体系构建、沉浸式课堂教学模式创新、个性化课后服务体系完善等关键议题展开深度研讨，提出系列建设性意见。教务处现场表态，将建立“问题清单+责任清单+整改清单”三维台账，实行分类施策、挂图作战，确保各类意见建议落地见效。

副校长龙春艳在工作部署中强调，本次会议是学校深化教学质量内涵建设的重要举措，体现了“靶向发力、精准施策”的工作思路。各二级学院教学助理、辅导员要切实扛起“立德树人”根本任务，践行“严管厚爱相结合、约束激励相统一”的管理理念：既要以标准化建设规范教师教学行为与学生学习过程，又要以人文关怀激发师生内生动力；既要以系统思维营造“勤学、善思、笃行”的优良学风，又要以长效机制夯实教学管理根基，真正实现“以评促建、以评促改、以评促强”，为学校职业教育高质量发展注入强劲动力。

副处长任华指出，教学质量是学校办学的生命线，需要教务处、各教学单位及师生各方（含辅导员、任课教师、学生代表）构建“上下联动、左右协同、内外贯通”的质量共治格局。此次学评教不仅折射出部分学生在自主学习能力、专业认同度等方面的成长空间，也凸显了个别教师在教学内容迭代、教学方法创新等方面的提升需求。评教工作的终极目标是凝聚“质量第一”的共识，形成“全员参与、全程把控、全方位提升”的教学改进合力，坚决破除“重形式轻实效、重过程轻结果”的工作惯性，让评教结果真正成为引领教学改革的“指挥棒”、检验育人成效的“试金石”。全体与会人员要强化责任担当，锚定目标同向发力：各教学单位要聚焦专业特色开展教学能力提升专项行动；辅导员要搭建“师生连心桥”，做好学情动态跟踪与思想引导；任课教师要主动对接产业发展需求，深化教学内容与教学方法改革；学生代表要当好“教学质量监督员”，推动教学互动良性循环，共同谱写学校教学质量提升新篇章。

此次会议的成功召开，为学校下一阶段教学质量提升工作指明了方向、凝聚了共识。下一步，学校将以此次会议为新起点，持续完善教学质量监控与保障体系，深化教育教学改革创新，着力把评教成果转化为育人实效，为培养更多德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才、服务区域经济社会发展贡献更大力量。